post by ""山林雅境""
請教台灣藍鵲:先前有說苗栗縣銅鑼鄉的文林國中.新隆國小.
請問您選地最遠可以接受的距離是多少?面積多大.我想價格應該可以接受.目前有一塊地視野好.但距離似乎遠了點.說說看您的要求.如果不恰當就不公開它的資料了.
post by ""台灣藍鵲""
......
有誰知道這些小學1000米內,(如果路夠小,車速夠慢,坡度又不陡,能讓小孩騎自行車上學,可延長到3000米)有適當的土地,請幫忙介紹,謝謝!
post by ""鋤禾""
是像向日葵學園,還是苗圃小學呢
post by ""台灣藍鵲""
雙方均很有善意,也不打算佔對方便宜,問題來了:
山坡地農牧用地,15甲一筆,曾因開路被切開,分割成2筆,我想蓋3至5戶最多10戶
1.分割容易嗎?是不是需分割成5塊我才能蓋五戶?
2.我和朋友出錢蓋,他們19人中是否該推出可蓋農舍的5人成為房屋所有權人?
3.約該怎麼簽才能讓我房子蓋得成又保障雙方權益?
4.我希望房子一切合法,我打算申請能源局的太陽能發電補助,及參與一些工研院或大學的節能合作案,房子所有權人可能不是我,我又不能一天到晚拜訪那一大串人蓋章,約該怎麼簽才省事?
post by ""山林雅境""
買地首重安全,簡單明瞭的土地最好,千萬別因為實踐心中理想,而去解決難解之地.土地複雜的可能會讓您幾十年中都忘了原先的教育夢想.這裡不行的,旁邊一點總可以.旁邊沒有的換一地區總可以.
post by ""台灣藍鵲""
[quote]post by ""山林雅境""
買地首重安全,簡單明瞭的土地最好,千萬別因為實踐心中理想,而去解決難解之地.土地複雜的可能會讓您幾十年中都忘了原先的教育夢想.這裡不行的,旁邊一點總可以.旁邊沒有的換一地區總可以.
:? 
: :post by ""台灣藍鵲""
下樓去煮頓晚餐,洗好碗,簽完聯絡簿回來
天啊!太感激了,多了好幾則回應,2-Home太溫暖了
如果道路的流量夠小,車速夠慢,可以放心讓小孩騎自行車上學,20分鐘慢慢騎可以騎4公里,20分鐘慢慢走可以走1公里,騎車或走路對身心的發展各有優點
如果住家超過這個時間距離,可能上學的愉快心情會打折
post by ""nthouse""
你的理想和宜蘭縣冬山鄉森林小學的辦學理念差不多..
當初他們是選定冬山國小中山分校來辦..但不知什麼因素變成自購校地,,
其實各鄉下都有已廢或快廢的校區...先找到理想的校區再來找住的地方可能實現的快...
農地並不能辦理地上權..承租權也半廢了..你的理想很夠美..但須注意人心是見不得人家好的..你去草創人家一定歡迎..但是如果到了一定的成果時,...肯定有人會有閒話出來...會想辦法踢你走的...
有良好的規劃來預防那些心懷不軌的人才是你要傷腦的事..
至於我的提議可能對那些有心懷不軌的地主有點不公平..但至少可以保護你的心血不被別人侵害而變質..只要你存著時間一到..歸還土地的想法..並且白紙黑字大家劃押...才能使得理想得以實現..權益予以保障....
為什麼我會說這些話呢..如果你這種理想成功..必定吸引全台海外的父母送小孩前來...時間過一段..必有更多人找來...人潮一多....附近地價一漲....難免有人想入非非....我是以現實.利益..資本主義來考量..並非主張人本惡....莫見怪><..
[/quote]post by ""台灣藍鵲""
[quote]post by ""山林雅境""
以小朋友10到20分鐘的腳程,應該在距離學校一公里的半徑之內,以之前提出理想地的新雞龍來說,沒錯.國小國中粘在一起,附和需求.我在空照圖劃出半徑一公里觀察下,往北往南都有公墓跟雞舍.剩下東西兩側,再扣除大部份的陡坡地後(千萬別再提地大便宜的"理想"了),真的所剩之地不多.如果是稍微偏僻一點地方的平坦坡地,小朋友上下學可能重返我小時的生活情景ㄛ:孤立無援下遇見毒蛇,晚間串門子點乾薪火把回家.這對由都市回歸鄉野的大小朋友,能真的適應嗎?.
post by ""台灣藍鵲""
我在電腦使用上有點..........
請教各位:
我看別人的回覆都可反白清楚引言出處,為何我按引言,出現的字句還是和我後來寫的混在一起,還必須特別用空間棒隔開?
另外,如要傳照片上來該怎麼傳?
:post by ""nthouse""
你的理想和宜蘭縣冬山鄉森林小學的辦學理念差不多..
當初他們是選定冬山國小中山分校來辦..但不知什麼因素變成自購校地,,
其實各鄉下都有已廢或快廢的校區...先找到理想的校區再來找住的地方可能實現的快...
農地並不能辦理地上權..承租權也半廢了..你的理想很夠美..但須注意人心是見不得人家好的..你去草創人家一定歡迎..但是如果到了一定的成果時,...肯定有人會有閒話出來...會想辦法踢你走的...
有良好的規劃來預防那些心懷不軌的人才是你要傷腦的事..
至於我的提議可能對那些有心懷不軌的地主有點不公平..但至少可以保護你的心血不被別人侵害而變質..只要你存著時間一到..歸還土地的想法..並且白紙黑字大家劃押...才能使得理想得以實現..權益予以保障....
為什麼我會說這些話呢..如果你這種理想成功..必定吸引全台海外的父母送小孩前來...時間過一段..必有更多人找來...人潮一多....附近地價一漲....難免有人想入非非....我是以現實.利益..資本主義來考量..並非主張人本惡....莫見怪><..
post by ""山林雅境""
[quote]post by ""台灣藍鵲""
[quote]post by ""山林雅境""
以小朋友10到20分鐘的腳程,應該在距離學校一公里的半徑之內,以之前提出理想地的新雞龍來說,沒錯.國小國中粘在一起,附和需求.我在空照圖劃出半徑一公里觀察下,往北往南都有公墓跟雞舍.剩下東西兩側,再扣除大部份的陡坡地後(千萬別再提地大便宜的"理想"了),真的所剩之地不多.如果是稍微偏僻一點地方的平坦坡地,小朋友上下學可能重返我小時的生活情景ㄛ:孤立無援下遇見毒蛇,晚間串門子點乾薪火把回家.這對由都市回歸鄉野的大小朋友,能真的適應嗎?.
post by ""山人""
看了各位的討論, 忍不住要介紹一個另類學校, 福智中小學, 位於雲林古坑, 全校師生均住校,真的是以校為家, 學校為大片有機農場所包圍,農場就是學生的休閒運動場. 據悉校地是向台糖承租的.
台灣藍鵲兄不妨參考一下. 也可以為關心教育的家長開闢一個新選項.
post by ""台灣藍鵲""
1.
[quote]post by ""good house""
原本我们也想將小孩送到華德福實驗小學
-----華德福是個很好的系統,華德福（Waldorf）教育源於魯道夫•史代納（Rudolf Steiner，1861年）自創的人智學（Anthroposophy).主張人的本質由身體﹝body﹞、靈性﹝spirit﹞和心靈﹝soul﹞結合的。人經由「身體」來認識他所屬的世界，經由「靈性」來建立他自己的世界、經由「心靈」來建立達到更完美世界
可見這是個難度超高的教學系統,他們在靈性與心靈的探討相當深入令我十分敬佩,我在國外參觀過這種學校,我的感覺是這種學校的老師不是人,而是介於人和神之間的生物,極其稀有難尋,台灣複製起來相當辛苦,宜蘭,加油
2.
或許許多家長願意以身心養成取代填鴉式教學.
但在華人社會注重文憑的大環境裡.真的沒有勇氣替小孩決定前途.
----努力協助小孩取得文憑也是在替孩子決定前途,
經濟學告訴我們供給與需求決定市場價格,現在的碩士年產量高於我們那個時代的學士,其市場價值不言可喻,只是人的思考模式也是有貫性的,沒有人相信現在努力要小孩拼命去取得的文憑在他們長大後是人手好幾張,幾乎無用,股市總需經過一段時期的上漲散戶才人人說好努力叫進,再跌過好一陣子破了底散戶才相信空頭來臨
而人的一生有多長?
到底需要投資幾年在當專業學生才能學夠他一生要用的?
知識不斷在成長進步,人終其一生學得完嗎?
你的孩子願意終生學習嗎?還是一考完升學考就恨不得把學過的書都燒掉?他的學習快樂嗎?同學不懂的地方他願意分享,有能力分享嗎?----
3.
但是在這麼忙碌的雙薪家庭要求溫飽時.只有安親班.補習班可以依靠...
----安親班補習班確實有他的存在價值,但是號稱去他家補習能拿高分的學校老師則-------懶得說
4.
所以教育家是以理想為出發點...
我們則是以小孩不能輸在起跑點為考量點....
很痛苦的現實環境.......................
post by ""山林雅境""
以這個主題來談:
"我的理想規模是5至10戶,每戶8到10人(家長2人,小孩6人,不分原生或寄養,有可能再加上家長的爹娘),每戶的棟距約10到20米"
來找農地或山坡地可能會受制於"最小分割面積2500平方公尺"農舍每人只能申請一戶,如果是八戶就是至少兩公頃了.至於每戶的棟距約10到20米可能在分割土地上要特別處理了.
最小分割面積2500平方公尺就是意味著其面積是50*50公尺,先想像一下其面積大小.如果每戶的棟距約10到20米",如果您以三戶來規劃,那麼意味著至少7500平方公尺的山坡地,分割成三筆以三個人來擁有,在一個可能的平台就要特殊的分割成這三筆土地各自擁有.而且戶籍遷入後要等待兩年.
假如兩年後農舍建成教育村也辦得成功.假使還有另外的七戶想進駐,問題來了.由於您的開創成功,地價起來了地主惜售了或者旁邊已沒有可以利用的土地了.另外的七戶就增加了進駐的難度.
還有另外的七戶就沒有辦法與原先的三戶:棟距約10到20米.連在一起了.在您規劃中的教育村,在管理上有問題嗎?因為我不知道您初期的三戶有多少大人在輔導.增加到十戶後又有多少大人在輔導小朋友.棟距就相對重要了.
提出上面的問題,是想說:
如果可能是否在剛開始就找足了十戶的土地,再來募資出售部份土地給另一個參與家庭.
還是在教育法規方面是否有建築方面的特許,讓十戶能集中建築.
或是以集村方向著手,名字就是教育農舍集村.二十戶為目標.
或是以教育農舍民宿方向考慮,如此棟距約10到20米的問題就有解了.
覺得這些方式如何?
post by ""鋤禾""
目前還不敢讓孩子自行上下學的考量
家如果就在學校旁邊,下課十分鐘足夠回家兩趟
~下課時間不能出校門
而這個學校的環境又很優美宜人,是很幸福的,整個學校就像他的家,像他的財產
~需家長陪同,不然國中生也是利用這個園地抽煙喝冰火
如果住家到學校走路要20分鐘,前述的優點就更淡一些,但是走路運動健身
~車子的排煙很嗆,小學生的身高又剛好當抽煙機
路旁的野貓野狗可能成為朋友,
~曾有學生的妹妹被自家小狗抓傷臉
野花野草可能認得好幾種
~除草劑的影響很常見
村莊周圍農田的四季變化會更有感覺,健康的身心是很好的財富,
~噴灑的農藥大家也一起共享
我不想讓接送小孩,幾點到校,成為家長每天的功課,那是小孩自己的責任,從小就該讓孩子對自己的行為負責,想要幾點到校,該何時出門?自己判斷.
~不陪同出門的話,怕綁票
post by ""義西""
推薦我心目中的理想小學，所在地也是桃花源的不二選擇，若本案能成功，是小孩也是父母的福氣。
西寶森林小學，花蓮縣秀林鄉，教室在太魯閣的山溪中，是教育部斥資億元建造的實驗小學，學生68人，教職員13人。
中坑國小，台中縣和平鄉大雪山林道，學生46人，教職員13人。
玉山國小，新竹縣關西鄉，學生58人，教職員12人。
內灣國小，新竹縣橫山鄉內灣村110號，校地2400坪，學生105人(原住民7人)，教職員15人。
三峽鎮的插角國小，成福國小，建安國小，有木國小，五寮國小都是迷你學校，且都位於青山綠水間。
崁腳國小，台北縣萬里鄉崁腳村，全校48位小朋友，教職員工有15位，屬於偏遠地區的小型學校。
大坪國小，台北縣萬里鄉，全校有六班，教職員工11位，屬於偏遠地區的小型學校。
瑞柑國小，台北縣瑞芳鎮，學生131人，教職員13人，生態村教育。
碧湖國小，臺北市內湖區金龍路100號，都市中的森小。
湖田國小，臺北市北投區竹子湖，學生109人，教職員25人(平均年齡35.5歲)，開辦田園教學，招收學區外學生。
湖山國小，臺北市北投區湖底路11號，田園教學實驗。
post by ""台灣藍鵲""
2.要騎腳踏車環島一周.
post by ""台灣藍鵲""
中坑國小,在我第一輪的評估中雖剔除,但是現在回頭想起優點實在不少,也許他的海拔已經超越"台灣峡幪"(小黑蚊)的活動上限,有誰知道那附近的土地買賣狀況嗎?
post by ""義西""
三峽鎮的插角國小，成福國小，建安國小，有木國小，五寮國小都是迷你學校，且都位於青山綠水間。
post by ""hsiehlc""
[quote]post by ""義西""
三峽鎮的插角國小，成福國小，建安國小，有木國小，五寮國小都是迷你學校，且都位於青山綠水間。
post by ""OBG""
看了這個主題心中除了感動還是感動 .
很多想法心中也曾浮現 , 卻礙於主客觀的因素 不了了之 . 轉眼間小孩也上高中了 . 這幾年小孩背著幾乎壓垮她的沉重書包念著永遠念不完的書著實讓人不忍 . 想想自己的成長環境 , 我們真的對不起小孩 .
台灣藍鵲兄的小孩很幸福 , 不過小孩的成長是很快速的 . 加油!!
最讓人感動的是幼吾幼以及人之幼的想法 , 畢竟教育是一切的根本 . 這個模式運用得當絕對可以解決青少年的問題 . 如果每一個學校旁都有一個類似的組織 , 相信可以減少很多誤入歧途的聰明小孩 , 相對也可減少不少社會問題 .
如果把一些人的 2 home 和台灣藍鵲兄的教育村相結合應該是個不錯的主意 . 週間教育村可以運用更大的空間 , 假日到2 home的鄰居可以提供自己的專長幫助學童成長 . 擁有 2 home 的人也不用擔心孤單 . 畢竟良好的鄰居是2 home最可遇而不可求的條件 , 不是嗎 ? 如果台灣藍鵲兄認可 , 我很願意加入你的2 home - 教育村 .
post by ""山林雅境""
經過這些溝通後,大致了解台灣藍鵲的教育村構想.
大筆資金的投入可能會讓您陷入深淵.少數幾個家庭的購地進駐,等小朋友身升高中了,屋舍折舊也差不多了,可能這個教育村也就跟著湮沒了.
如果要永續經營,勢必要讓教育村本身具備好的架構.我建議您以教育村"民宿"方向著手,還是一樣選在學校邊.目前有三位志同道合者,就買三筆農地.先有農舍而後申請"民宿"."民宿"允許有較多合法的房間出租.(當然合法之外的違規屋舍會更多).您除了吸收較少數的長住型的教育家庭之外,還有更多寒暑假或假日型的中短期體驗班.經營食宿方面都沒問題.您就可以在自己有特色的"教育民宿"上,放心的規劃軟硬體.
我是感覺如此介入經費少,又容易永續經營.
這個方案您感覺如何?
post by ""荒山過客""
我還有個很大的問題，兒子是注意力缺損症候群
言行十分地無禮，愛動愛大聲尖叫
若只是影響自己也就罷了，常常影響到他人，甚至是別人的安全
真不知如何教起
: post by ""susan""
January 19, 2007
給的教育
岳玹
許多幼教班的教育基點都是站在要「給」孩子些甚麼？「給」就是灌輸；說不好聽叫「填鴨」。我不反對這樣的教育，只要選對教材，適度的填鴨是基本功的一環。
但是，更重要的是要讓孩子自己「活」出甚麼？
。
post by ""台灣藍鵲""
那一年的年初二,風和日麗,氣溫不高,卻配上暖暖的陽光,微陰的天空讓陽光灑過身上後,只在地上留下淡淡的影子
----...
其實這是另一個惡夢的開始---待續
post by ""山人""
藍鵲兄, 在本網看到以下資訊,覺得蠻適合作為教育村的, 民宿房舍住 3, 5 戶學生家庭應該可以. 旁邊有 大南國小, 大湖國中.
<<<<<<<<<<<<<<
post by ""台灣藍鵲""
[quote]post by ""山人""
藍鵲兄, 在本網看到以下資訊,覺得蠻適合作為教育村的, 民宿房舍住 3, 5 戶學生家庭應該可以. 旁邊有 大南國小, 大湖國中.
<<<<<<<<<<<<<<
post by ""bx2ah""
美國人很喜歡說自己的孩子是 special
我真是100% 贊同
所以美國人的創造力很強. 跟社會教育風氣有關
台灣不鼓勵special kid. 這些人在教育體制內可能受到排擠(eg, Heather..^^)
每一個孩子都是獨一無二的, 因材施教才是有效的方式
填鴨式亂補一堆 也不知道消化沒有, 不斷反覆演練相同的東西
創造力就淹沒了
三隻小豬是成語 ... 可以一窺現在台灣教育體制下死讀書的遺害.
post by ""台灣藍鵲""
[quote]post by ""bx2ah""
美國人很喜歡說自己的孩子是 special
我真是100% 贊同
所以美國人的創造力很強. 跟社會教育風氣有關
台灣不鼓勵special kid. 這些人在教育體制內可能受到排擠(eg, Heather..^^)
每一個孩子都是獨一無二的, 因材施教才是有效的方式
填鴨式亂補一堆 也不知道消化沒有, 不斷反覆演練相同的東西
創造力就淹沒了
三隻小豬是成語 ... 可以一窺現在台灣教育體制下死讀書的遺害.
post by ""j95""
[我卻覺得一切要從家庭教育開始, 不是學校教育而已.
如今的學校那個不是以顧客導向--家長為優先的. 家長心態不正常, 學校也跟著配合, 如果不這樣, 只要學測考不好, 家長會帶學生走, 學校要減班, 老師就要減. 有誰去看美術, 體育有在認真的學. 只有外面貴死人的才藝班才受重視. 反正全台灣都是不專業的領導專業的. 而且對不良行為的學生完全沒有束縳能力, 既不能退學,留學, 也不能要求轉學, 只能眼睜睜的看好學生(家長重視小孩)的轉走. 曾有老師和我說, 他只能看著班上品性還不錯的學生淪線, 老師的小孩只敢往私立學校送.
報上說小孩都把家庭問題帶到學校, 再惡化社會, 我很認同. 放眼看去有多少目前的台灣家庭, 照古人來說是多麼亂七八糟, 小孩的心正能看懂我們如今口中的多元家庭嗎?------
.
騎腳踏車50分)post by ""山林雅境""
這家就是雪壩驛站,距離大南國小約2.8公里,距離大湖國中約8.5公里.有新竹客運班車往返大湖市區.
post by ""台灣藍鵲""
[quote]post by ""山林雅境""
這家就是雪壩驛站,距離大南國小約2.8公里,距離大湖國中約8.5公里.有新竹客運班車往返大湖市區.
post by ""台灣藍鵲""
相對之下學習風氣更棒的是新雞隆,有新隆國小和文隆國中(分校),雖海拔較低,平坦地到不少,如果有位於山邊部分山坡部分平地的土地可能不會太貴,只是訊息有限,法拍更少,不知如何找起
有誰知道這些小學1000米內,(如果路夠小,車速夠慢,坡度又不陡,能讓小孩騎自行車上學,可延長到3000米)有適當的土地,請幫忙介紹,謝謝!
post by ""光速莎莉""
我非常認同台灣藍鵲的教育理念
尤其現在大家又在吵一網一本還是一網多本
根本是政客之間的鬥嘴,
到底那一個好,那一個不好,中央與地方的說法都沒有說服力
那一個人真正解決了家長心中的疑惑與不安?
之前為了小孩找了一些所謂的小學校
在台中亞哥花園附近就有一所超小公立小學
現在也有人介紹在大湖及卓蘭也有一些小學校
--因為尚需評估所以未列出學校名稱--
老師也不錯所以非常認真在考慮這裡
而另一理由
我之所以喜歡卓蘭是因為這裡民風純樸
有機會也讓我參與一份吧!
post by ""台灣藍鵲""
話說第三天早晨離開新營,我們就柳營-林鳳營--一營一營的走下去,除了和女兒聊古早以前軍營的故事,女兒還看到她熟悉的味全,統一---牧場,還知道了原來林鳳營不只是鮮奶品牌,也是地名
3天沒吃水果了,看到路邊一籃一籃的土芒果,我們想買但是沒辦法帶走,停下車,兩人合作直接吃掉一籃,吃得滿手滿臉黏搭搭,還動用半瓶飲水洗手
午餐時間,兩人肚子還是飽的,
冬天的菱角田全放乾了水,還好有水雉保護區讓那些菱角鳥-"凌波仙子"多一個渡冬點
會見八田與一的時間被那一籃芒果用掉了,我相信女兒喜歡芒果勝過八田,雖然八田對台灣的貢獻勝過芒果,但是它的銅像在女兒長大前應該還會在,以後再看,故事用講的就好
在永康,原本想搭一段台鐵到保安,台鐵不答應讓腳踏車上火車,幫腳踏車多買一張票不行,拆開用抱的也不行,只能整車託運第二天領車,為了不影響行程,我們直接騎過去保安站,自己用雙腳"永保安康"更妥當
這一夜,我們住仁德
post by ""山林雅境""
請教台灣藍鵲:先前有說苗栗縣銅鑼鄉的文林國中.新隆國小.
請問您選地最遠可以接受的距離是多少?面積多大.我想價格應該可以接受.目前有一塊地視野好.但距離似乎遠了點.說說看您的要求.如果不恰當就不公開它的資料了.
那就下次再找找看啦.post by ""台灣藍鵲""
連看3天風景之後,小兒子再也忍不住技癢,要求下車同騎
抱下他那小小的練習車後,我們看到了一個很特殊的畫面---3部腳踏車在前,用最高檔位以平穩的節奏慢慢踩踏前進,一部玩具車在後,小車主以接近瘋狂的高速狂採踏板才能勉強跟上,就這樣跟了20公里,上坡氣喘如牛,下坡竟然也用四五十公里的時速衝下,只為了能跟上哥哥姊姊,我心裏有點發毛,雖然小兒子護膝,護軸,安全帽,一樣不缺,但畢竟那只是一輛學習車,另一方面開始佩服捷安特,連玩具車都能造出這等水準,給一個嘉獎
穿過綠色隧道,4 部車一起騎進台東市區,結束這一年的行程
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