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標題: FW: 【為什麼一半的諾貝爾獎都是德國人?!】 [打印本頁]

作者: mcc96 時間: 2013-12-24 19:51 標題: FW: 【為什麼一半的諾貝爾獎都是德國人?!】

【為什麼一半的諾貝爾獎都是德國人?!】-------- 文章轉寄 --------



在德國時候沒思考過這個問題，但是發現很多意外的東西：
德國幼兒園沒有年級，所有年齡的都混在一起！

德國學校都是半日製的，下午沒有課，只有課外活動，英語3年級才開始學習，小學4年級畢業，根據老師推薦升學，學習技工，中專或者上以後能上大學的文理中學。

上大學的比例還沒中國高，沒有本科生（後來根據歐盟要求更改了一些），要麼就讀到研究生，重視實踐課程，抽象的數學學習進度至少比中國晚2年。

為什麼8200萬的德國人分享了世界上一半的諾貝爾獎？
答案竟然是-----不要過早過度開發兒童智力。

所謂＂輸在起跑線上＂是偽命題，提早讀的都是沒用的，最多給家長們樂樂，炫耀一下，顯得自己孩子比人家能會外語了、會背古詩了等等，沒用！

德國憲法禁止學前教育。
徳裔獲得的諾貝爾獎人數佔總數的一半。

通過國家介入，禁止對孩子過早開發智力，避免將孩子大腦變成硬盤，留給孩子大腦更多的想像空間。

孩子在小學前「唯一任務」就是快樂成長。

1.不該過度開發孩子智力

原以為在德國祇有幼兒園的孩子不允許學習專業知識，後來才發現上小學的孩子也不能學習額外的課程，即使這個孩子的智商超過同齡人。

來自科隆的桑德拉寫到：
「今年我兒子7歲，我向學校老師提出，能否額外教他一些東西，因為他5-6歲的時候，就自己在家，學會了基本的閱讀、書寫和簡單的數學計算。
老師表示反對並說：
您應該讓您的孩子與其他孩子保持同步。

一個星期後，我再次去見老師，並出示了孩子高智商的證書，希望得到她的理解和支持，但老師用一種奇怪的眼光看著我，似乎我像來自外星的人一樣。
老師進而解釋，孩子智力被過度開發並不是一件好事情，因為必須給孩子的大腦留下想像空間。過多的知識會使孩子的大腦變成了計算機的硬盤，常此下去，孩子的大腦就慢慢地變成了儲存器，不會主動思考了。

儘管如此，我對德國禁止學前教育的做法還是不太理解。為了搞清楚這個問題，我專門請教了德國的教育人士，他們讓我找《基本法》來看看。翻開聯邦德國《基本法》（即憲法），我大吃一驚。其中第七條第六款明確規定，禁止設立先修學校(Vorschule)。
我還是不明白德國憲法為何這樣規定，只好再請教有關的教育專家。他們告訴我，孩子在小學前的「唯一的任務」就是快樂成長。因為孩子的天性是玩耍，所以要做符合孩子天性的事情，而不應該違背孩子的成長規律。

如果說在上學前對孩子非要進行「教育」的話，那「教育」的重點只有三個方面：
一、基本的社會常識。比如不允許暴力、不大聲說話等。
二、孩子的動手能力。在幼兒園期間，孩子會根據自己的興趣參與手工製作，讓他們從小就主動做具體的事情。
三、保護孩子情感胚胎，培養情商，培養領導力。

原以為只有德國才有如此奇怪的規定。後來查了一下歐洲有關國家的情況才發現，他們對待小孩子的做法基本上大同小異。

2.學前教育破壞想像力

與歐洲相反，中國的孩子在幼兒園期間已經把小學一年級的知識基本上都學完了。人們有理由擔心，歐洲的孩子在起跑線上已經輸給了中國的孩子。其實，這樣的擔心是多餘的。歐洲人普遍認為，孩子有自身的成長規律，他們在相應的階段要做相應的事情。

表面上看，中國的學前教育和基礎教育很紮實，但他們的『想像力和思考能力已經被破壞掉』，由此造成了孩子「被動接受知識」而疏於「主動思考的習慣」。

暫且拋開中西教育優劣的爭議和評判，讓我們來關注德國教育的成果：
自諾貝爾獎設立以來，德國人（含移民美國、加拿大等國的德裔）獲得的諾貝爾獎人數將近總數的一半。

換句話說，8200萬的德國人分享了一半的諾貝爾獎，而全球另外60多億人口只獲得了剩下的一半。

難道這是種族的問題？

恐怕沒有這麼簡單。讓我們重新審視德國的教育，看看他們的做法是否值得我們鑑借。

朋友們，我們要對＂起跑線＂和中國的教育體制有重新的認識了。
＂硬盤＂的後果是毀了一切的未來 +

----家是講愛的地方
==========================================


台灣的教育體制，不就是如此嗎？！

對孩子的教育應「寓教於玩樂」：
1. 培養孩子『思考力』...
2. 教導孩子『語言力，溝通力』...
3. 培育孩子發揮『邏輯想像力』....
這就足夠了...
餘下責任, 為人父母者，慢慢耐心地觀察挖取孩子的『潛能』是什麼！

供為人父母或大人們參考深思....
=====================

作者: 4w 時間: 2013-12-25 08:11

記得在2home我多次以德國教育、社會制度來和台灣比較，想不到今天又受教了，原來小孩子會輸在早跑上，還好我沒有讀幼稚園，還好我兒子讀的是混齡幼稚園

作者: 小漢 時間: 2013-12-25 08:16

沒辦法在台灣教育出來的年輕人都是"被動式的了"…然後被動式的人再教育下一代…一代傳一代…

作者: axxxxa 時間: 2013-12-25 08:48

在台灣恐怕沒這麼簡單...，除非政府如德國強制規定，不然你的小孩快快樂樂玩到國小三年級，
別的小朋友已經"很厲害"的學了很多基本的東西，然後老師覺得不必教那些了，你的小孩"成績"
一定都跟不上，老師不斷責罵同學也覺得他笨，他會在團體裏面被排斥貼標籤...，然後抗拒去學校...
台灣的父母恐怕進退兩難...

作者: cocacola 時間: 2013-12-25 08:56

台灣人的教育制度應該傳自於中國吧, 自古中國文化就是士=>農=>公=>商這種方是在分級的,
台灣教育制度最大的問題點不是在於制度, 是在於家長自己, 我是覺得台灣家長愛比較又愛面子,

作者: ljc 時間: 2013-12-25 09:37

本帖最後由 ljc 於 2013-12-25 09:38 編輯

校長拿回扣，校們敲打不斷，根莖都爛了豈有好枝葉
老師私賣書，開補習班，上課打混(本人親身經歷)
教育政策連年改惡補不變，師長累學生怕
重視學歷輕忽學力，強調貝多芬，填鴨教育怎能生出諾貝爾

說起台灣的教育，只能連三嘆

作者: windnfy 時間: 2013-12-25 09:54

現在的學校不停的在弄一堆評鑑，不停的加東西給學生。學生要學會一堆東西，一校一樂器，傳統藝術，體育團隊，原本的東西一個也沒少，又加一堆，又要快樂學習。教給學生太少被家長唸，教給學生太多學生又吸收不完。現在教育部又愛加一堆宣導什麼OX都能來宣導，原本排好的課都被加來插去。

p.s. 這是小校的情形............

學生數少，老師也少，工作沒少......學生弱勢多

作者: 蔡先生 時間: 2013-12-25 09:58

在大華人圈什麼事物最終都要歸結於政治問題

中國近兩百年來始終沒有機會紮紮實實地做好現代化

舊傳統的惡去不了新時代的善生不了根

被西方的工商文化強勢行銷在整個民族生活系統裡

作者: 4w 時間: 2013-12-25 10:57

cocacola 發表於 2013-12-25 08:56
台灣人的教育制度應該傳自於中國吧, 自古中國文化就是士=>農=>公=>商這種方是在分級的,
台灣教育制度最大的 ...

我的泥工課曾經有一位60歲的德國人，我們談及二國教育的不同，歸根究底就是職業福利不同, 導致家長為兒女作人生規劃時，希望靠考試能有好學歷來當吃政府頭路，或是熱門的醫學、高科技，不希望兒女憑興趣去從事傳統工業、服務業、或是藝術業，因為這些行業能有好福利、好養老的比例上較少。

在福利和養老制度導向上不同，引導著台灣人職業價值觀，也影響教育的發展方向。說這裡我快踩到紅線，在此擱筆。也希望網友不要認為我吃不到葡萄說葡萄酸。

話說回來以當今社會制度，要見賢思齊不可能，牽涉太多廣了，弄不好又是政治鬥爭。

作者: sjju 時間: 2013-12-25 11:47

4w 發表於 2013-12-25 10:57
我的泥工課曾經有一位60歲的德國人，我們談及二國教育的不同，歸根究底就是職業福利不同, 導致家長為兒女 ...

有做便當者，45 歲多就累積：4,000~5,000 萬財富！
有做裝潢者，50 歲就累積：10,000萬~以上財富！
有做赤腳醫生者，57 歲就累積：100,000萬~以上財富！
….
….

作者: 山林雅境 時間: 2013-12-25 13:15

sjju 發表於 2013-12-25 11:47
有做便當者，45 歲多就累積：4,000~5,000 萬財富！
有做裝潢者，50 歲就累積：10,000萬~以上財富！
有做 ...

普遍現象才是研究方向，特例少數案例不宜當作評估重點。
勇於面對問題才能全民步入極樂天堂。

怎麼這時候就忘了佛的真愛

作者: sjju 時間: 2013-12-25 13:33

山林雅境發表於 2013-12-25 13:15
普遍現象才是研究方向，特例少數案例不宜當作評估重點。
勇於面對問題才能全民步入極樂天堂。
怎麼這 ...

能接受如下之說嗎？
福報，是：往昔生中，依佈施而修集來的！

作者: 山林雅境 時間: 2013-12-25 13:43

sjju 發表於 2013-12-25 13:33
能接受如下之說嗎？
福報，是：往昔生中，依佈施而修集來的！

就是因果循迥對否？
若是如此就太過消極，並把問題集中在個人身上。
世界絕對可以改變，主要還是在思維的更新。
不要畏懼改變會損及個體
福報可以及於整體，因果需要創造需要創意。

作者: 4w 時間: 2013-12-25 14:03

sjju 發表於 2013-12-25 11:47
有做便當者，45 歲多就累積：4,000~5,000 萬財富！
有做裝潢者，50 歲就累積：10,000萬~以上財富！
有做 ...

不知你有沒有注意到我說的 [ 因為這些行業能有好福利、好養老的比例上較少。]

任何行業都有出類拔萃的，可是只是極少數人而已，如果說幹這些行業30%能有此獲利，或是更大比例，哪位家長不希望兒女去作便當、當木工。

反之在德國卻家長願意兒女專心搞木工、作餐飲，答案就在福利普遍性上。

作者: 4w 時間: 2013-12-25 14:08

sjju 發表於 2013-12-25 13:33
能接受如下之說嗎？
福報，是：往昔生中，依佈施而修集來的！

德國人不用修行，卻能普遍獲得照顧，人人願意盡其才在興趣和專業上突破，這樣的人民才能得到一半的諾貝爾獎。

如果還是停留在福報說，精英大都放棄自己專長和興趣往窄門擠，對於個人和國家都不是好事

作者: nenghsin 時間: 2013-12-25 14:34

把各位丟到德國半年，以大家的個性大概也受不了，所以看文章跟做到是兩會事。
以台灣的綜合所得稅6趴起開徵，大家就哇哇叫了，他們收那種30-40趴的稅，大家能承受嗎？
東西叫了一堆沒吃會被開單罰款，大家能接受嗎？
不願意又說人家都很好，其實是有些矛盾存在的。

作者: 4w 時間: 2013-12-25 15:27

本帖最後由 4w 於 2013-12-25 15:30 編輯

nenghsin 發表於 2013-12-25 14:34
把各位丟到德國半年，以大家的個性大概也受不了，所以看文章跟做到是兩會事。
以台灣的綜合所得稅6趴起開徵 ...

如果稅收用的公平，抽30%又何妨，

如果政府亂花錢， 1%我都不想交。

吃不完東西被罰錢我也甘心，反正我也不是叫一堆吃不完的人，就算吃不完打包回家，不會被罰款吧。

作者: sjju 時間: 2013-12-25 15:45

4w 發表於 2013-12-25 14:08
德國人不用修行，卻能普遍獲得照顧，人人願意盡其才在興趣和專業上突破，這樣的人民才能得到一半的諾貝爾 ...

大德！沒福報就無法投胎到：德國！

作者: sjju 時間: 2013-12-25 15:49

山林雅境發表於 2013-12-25 13:43
就是因果循迥對否？
若是如此就太過消極，並把問題集中在個人身上。
世界絕對可以改變，主要還是在思維 ...

大德！不是：因果循迥；而是：有業有報！

經文云：縱歷百千劫，所作業不亡；因緣會遇時，果報還自受！

作者: 山林雅境 時間: 2013-12-25 17:16

sjju 發表於 2013-12-25 15:45
大德！沒福報就無法投胎到：德國！

這種說法，幾乎是自我解釋。
全球的人只有德國人才有福報？
還是只要我好就有福報？雖然富有一不小心車禍了，就沒福報？
基本上這種說法，是極端墮落的思想。人類無法因此獲得解脫。

作者: wzliejfe 時間: 2013-12-25 17:47

想想目前得諾貝爾獎的這批人在幾十年前當時受的二戰前教育跟現在的德國教育制度應該不是同一套
那這文就只是撰文者為了導出後面的結論所制造的散文其心可誅大家也不用太在意了

作者: Way 時間: 2013-12-25 17:52

其實這個標題也下得太簡略了
畢竟
我們的教育是為了得諾貝爾獎嗎?
剩下瓜分一半諾貝爾獎的國家就比較不幸福比較差嗎?
諾貝爾獎的多寡是大家選擇居住的條件之一嗎?

作者: swc 時間: 2013-12-25 21:56

德國人做事一板一眼非常細膩實在, 較能造就出大智慧(短多長更多). 現在部分台灣人(不敢說大部份台灣人, 以免挨罵)正好是對照組, 自認有小聰明, 喜歡取巧走捷徑, 導致...短好像(未必)多長卻很空.

作者: FlyNews 時間: 2013-12-25 22:19

本帖最後由 FlyNews 於 2013-12-25 22:20 編輯

此篇唬爛文章論點不予成立! 連英國得獎的都比德國還要多!

------------
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5 ... 2.E4.B9.8B.E6.9C.80

截至2013年10月14日，各大洲下列國家出現最多的諾貝爾獎、諾貝爾經濟學獎得主：

北美洲
1.美國 346

歐洲
1. 英國 121
2. 德國 104

作者: sjju 時間: 2013-12-26 08:41

山林雅境發表於 2013-12-25 17:16
這種說法，幾乎是自我解釋。
全球的人只有德國人才有福報？
還是只要我好就有福報？雖然富有一不小心車 ...

有福報也可投生：瑞士、瑞典、芬蘭、…ㄚ！
有福報也可投生：帝王家、宰官家、富人家、…ㄚ！

雖然富有一不小心車禍了，就沒福報？

的確！若是死了，那麼，所感得的這一世之福報，結案了！最可悲的是：連人身也失去了！若彼有情未證得「四雙八輩」，那麼，彼有情將：長夜漫漫、無有出期！

作者: 山林雅境 時間: 2013-12-26 13:27

sjju 發表於 2013-12-26 08:41
有福報也可投生：瑞士、瑞典、芬蘭、…ㄚ！
有福報也可投生：帝王家、宰官家、富人家、…ㄚ！

說穿了就是我執在作祟。
牽涉到我什麼都變了。

作者: sjju 時間: 2013-12-26 13:38

山林雅境發表於 2013-12-26 13:27
說穿了就是我執在作祟。
牽涉到我什麼都變了。

是的！很有慧根！不過，要丟掉這個「我」，卻是「千萬」難！
沒有證到「四雙八輩」，是不可能不被這個「我」黏著的！

作者: cocacola 時間: 2013-12-26 15:42

其實木工做的好賺的錢不會少喔, 不要以為做木工師父弄的全身髒就很窮,
在台灣就算相同的收入, 相同的退休福利, 我相信大家還是會選抬頭好聽光鮮亮麗的工作,
我認為這是台灣人跟中國人血液裡面就有好面子的基因, 跟本不可能改變還會遺傳勒!
就是因為有這樣的基因, 才導致台灣目前變成這個鳥樣,

作者: sjju 時間: 2013-12-26 15:52

cocacola 發表於 2013-12-26 15:42
其實木工做的好賺的錢不會少喔, 不要以為做木工師父弄的全身髒就很窮,
在台灣就算相同的收入, 相同的退休福 ...

所謂「鳥樣」，跟「尖嘴猴腮」，有像嗎？

作者: 山林雅境 時間: 2013-12-26 18:14

sjju 發表於 2013-12-26 13:38
是的！很有慧根！不過，要丟掉這個「我」，卻是「千萬」難！
沒有證到「四雙八輩」，是不可能不被這個「 ...

佛的真意絕非看到貧困就認為是因果。
由國家社會整體有計劃的佈施，才是社會整體的福報。到了那階段德國美國英國也會羡慕學習。

作者: 陳青 時間: 2013-12-26 21:29

本帖最後由陳青於 2013-12-26 21:34 編輯

最近幾年，台灣人得到的發明獎不少。
可見台灣人的智慧和成就，不可輕視。

可不是胡說，真相在這裡：
1、
台灣發明團隊參加2013年第27屆「日本東京創新天才發明展」，昨晚傳回捷報，勇奪33面金牌、29面銀牌、11面銅牌與2項大會特別獎，總成績排名第1名，打敗去年的第1名地主國日本。其中一款獲獎鞋墊，在日本參展期間，就拿到4200萬元的訂單，堪稱另類台灣之光。

小學生大創意
日本東京創新天才發明展台灣代表團勇奪總成績第1名，
圖為年紀最小得獎者之一，
高雄仁愛國小四年級黃雋傑（右一），
發明「可伸縮牙刷」拿下金牌。

http://life.chinatimes.com/LifeContent/1409/20131114001976.html

2、
在南韓首爾舉行的「國際發明展」，於11月29日開幕，來自台灣的代表團，在「台灣館」共展出兩百二十多件發明品，為今年第一大參展國，吸引了眾多國際人士參觀。（王長偉首爾報導）

http://tw.news.yahoo.com/%E9%A6% ... C%8B-102903066.html

作者: sjju 時間: 2013-12-27 08:13

山林雅境發表於 2013-12-26 18:14
佛的真意絕非看到貧困就認為是因果。
由國家社會整體有計劃的佈施，才是社會整體的福報。到了那階段德國 ...

佛的真意是如何，個人並不得而知！

不過，「經藏」上的記載是：「世尊」希望大家不要太貪、不要太吝嗇，「世尊」希望大家多多救濟孤貧、多多佈施修福！

「經藏」上記載著「世尊」所說的一個故事，其大意如下：

一位公主，不聽父王之勸，愛上了乞丐！父王對她說：妳之所以有今天之榮華富貴，完全是因為我的關係！公主回答說：不！父王！我今天之榮華富貴，完全是因為我往昔生中廣行佈施修集福報來的！

父王對她說：好！從此刻起，就把妳趕出王宮，我要看妳如何依福報而榮華富貴！公主就與乞丐同行，返回乞丐家鄉的老家，努力發奮圖強！乞丐就努力深掘破屋旁之土地，來從事耕種！挖ㄚ挖的，居然出現了富可敵國之金銀財寶，從此榮華富貴了起來！

事情傳到該王耳中，就前往探個究竟，得知真的是事實！該王從此相信：福報是往昔生中廣行佈施修集來的！

作者: sjju 時間: 2013-12-27 08:16

陳青發表於 2013-12-26 21:29
最近幾年，台灣人得到的發明獎不少。
可見台灣人的智慧和成就，不可輕視。

有可能是：小時了了，大卻不佳！
還有一種可能是：小創意不錯，大創意卻無！

作者: indu 時間: 2013-12-29 22:22

標題的胡扯有人談過了，就跳過。
那麼來看看教育這個題目。為文的重點在於不要過早給於兒童太多的填塞，讓不要輸在起跑點真的變成輸在起跑點。
教育的重要，在於大部分的人缺乏反省及小心求證的能力，因此被教育成如何的人，就只能是如何的人。
如果每個長大成人的人，都能時時刻刻質疑一切理所當然的事，時時刻刻小心求證好的對的善的正的道理，不管受什麼教育長大的人，都有辦法擺脫被印記、被烙印、被灌輸、被束縛的心理，而得大自在！

作者: PAO 時間: 2013-12-31 17:25

最近大家懷念孫運璿先生, 忽然感覺還是工科的能治國,有藍圖有願景有執行力
假如領導者多一些工科人才少一些學法律與政治人物,相信社會會安詳很多
德國人切菜刀不會拿來切肉,洗熱水澡要幾度就給你幾度,這是許多初到德國留學生最先碰到問題
事要做好,本就要規劃要程序,治國可以用嘴說就成事,恐怕只有台灣,小孩從小學到的是爭(鬥)耍嘴皮,如何指望諾貝爾,到是從小進叫諾貝爾哈佛牛津的補習班特別多

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