真理何在

indu

家長會上，老師在黑板上做了這四道題：
2+2=4；4+4=8；8+8=16；9+9=20。

家長們紛紛說道:「你算錯了一道。」

老師轉過身來，慢慢地說道：「是的，大家看得很清楚，這道題是算錯了。可是前面我算對了三道題，為什麼沒有人誇獎我，而只是看到我算錯的一道呢！」

❶老師接著意味深長地說：「家長們，教育的真諦不在於發現孩子錯誤之處，而是賞識他們做得對的地方！
孩子如此，成人亦是，共勉之！

❷做人也是這樣，你對她百次好，也許她忘記了，一次不順心，也許會抹殺所有！
這就是100-1=0的人性道理 。

❸其實我們往往對於身邊最親近的人越是容易犯這同樣的錯誤。所以，珍惜你周遭每個值得你重視的人吧！

indu

從上篇我們可以輕鬆的了解，人們擷取了實相的哪一部分，就認定實相是什麼不是什麼。因此所有人說的都沒有真相，所有人說的都不是真理，如果人們深刻地認識到這點，人們開始踏進真理之路。

要全面地描述實相各個部分是不可能的，執著自己想的是對的，執著自己認定的是真理，是無知者。依此無知而導出的自我正義是偏頗謬誤的，堅定自我正義的人，是製造紛爭創造問題的人。

解決問題需要智慧，而不是真相真理。對於製造紛爭創造問題的人，需要提昇他的智慧，他才會知道自己的錯誤，不再執著地繼續犯錯。對於被這些紛爭問題困擾的人，需要找出方法協助解決問題，或是提昇他們的境界，理解這些紛爭問題都是有因有緣的，無條件的接受包容是最好的方法，我們必需往前走，放下過去的種種。

indu

鍛鍊你的心智肌肉
http://sa.ylib.com/MagCont.aspx?Unit=featurearticles&id=2794

smhu

提個建議...

希望人們要見林而不是只見樹，有幾個提供參考；

1.某牧師佈道時，拿起毛筆沾了墨汁在一張白紙上點了一點，問底下的信徒看到了什麼...

2.米國大學生在回答教師氣壓計與高度的關係時，把一大票教授給搞到快瘋了...這裡有其中一個版本

3.台灣學生留學期間擔任TA，被要求一題題勾答對的...

有些人仕雖然還是人，但我們會希望他穿著道袍上法壇上的那刻起就不是人了，其中一個就是老師。一位教師站在講台上寫出9+9=20，我只會認為他不專業而已...一位法官判錯了，說他是要引起人們的注意，或是一個外科醫生切錯地方了，都不能拿別的來做為藉口，錯就是錯。給你那個位子就要符合那個位子該扮演的角色。

如果...我是在座的學生家長，會後就會將小孩轉班或轉學..

老師接著意味深長地說：「家長們，教育的真諦不在於發現孩子錯誤之處，而是賞識他們做得對的地方！
孩子如此，成人亦是，共勉之！

教育的真諦是讓受教者能夠發現並發展自己的能力，比昔日的自己更好，來服務更多的人。

indu

超越好壞臻於至善，喔不，超越至善吧！

所有人一生努力的，一定是求更好更善更美的生活。什麼樣的生活，什麼樣的人生是更好更美的？人人心中有一把尺來量度這一切，依此標準尺來看一切事物。於是世界分成了好的壞的，善的惡的，美的醜的。

因此標準決定了什麼是至善，而人人不同的標準創造了不同的至善。甲說我的至善才是真至善，乙說我的才是真至善，丙說我的才是，於是至善不是至善，只是人們的自以為是。

有至善這個東西嗎？它只出現在人們心中有所標準的世界裡，當人們心中拋棄了一切標準，就沒有至善這件虛假的東西。只要人們拋棄了一切的價值觀一切的標準，人們可以超越至善，回歸於本質，本來面目。

smhu

indu 發表於 2016-10-16 00:00
超越好壞臻於至善，喔不，超越至善吧！

所有人一生努力的，一定是求更好更善更美的生活。什麼樣的生活， ...

那是您心中己經有了某個定見，或是為了某種目的才會如此認為。

多數在台灣的人們只是想繼續活著，能夠呼吸到下一口空氣而已，甚至沒有想到要活著這一回事。

不信？可以去路訪一下，啥叫至善，一些人會認為碰上怪叔叔，一些人會用驚奇的眼神看您，一些人會懶得理你，只有很少數人會停下來跟你談這個大道理。

平常人是分不清啥叫定義、定理、定律的，更別提啥叫做真理了...

想要到達至善也不是那麼的困難(雖然也是有一些難度)，只要去國立故宮博物院時不要一頭就衝進去，然後就到了...

littleblack61

說真的，老師講是這樣講，，，但我想，要是他的小孩做如此簡單的數學題，還會錯，，只怕是罵的更凶，，，

有些崇高的理想，我們只要去體會那層 心意 就夠了，真要實踐，絕對要三思而行，，，

緊張大師

隔壁小孩在我的車四X四驅動的後頭寫了個‘等於十六’，我只能畫了個‘打勾’
然後說你過來，保證不打死你.
他跑了.
顯然我的保證無效

indu

椰子油是好油嗎？
http://talk.ltn.com.tw/article/breakingnews/1857059

怎麼說都可以有理，有理就是真的嗎？因為片面的話只是偏頗不正的，好的一定有壞處，壞的一定有用處，那又如何能定論呢？

我理解此點後，我只說要解決問題只能靠智慧，對方沒有智慧耍白吃，唯一的解決方法是提昇他的智慧。

sjju

smhu 發表於 2016-10-15 21:27
提個建議...

希望人們要見林而不是只見樹，有幾個提供參考；

有些人仕雖然還是人，但我們會希望他穿著道袍上法壇上的那刻起就不是人了，其中一個就是老師。一位教師站在講台上寫出9+9=20，我只會認為他不專業而已...一位法官判錯了，說他是要引起人們的注意，或是一個外科醫生切錯地方了，都不能拿別的來做為藉口，錯就是錯。給你那個位子就要符合那個位子該扮演的角色。

如果...我是在座的學生家長，會後就會將小孩轉班或轉學..

「胡」大俠！講得太棒了！