轉載好文＜無數個晉惠帝＞

leeman60

作家黃春明說起不久前發生在他身上的小故事。

有一次我從宜蘭搭火車回台北，瑞芳那站上來一群高中生，擠在廁所外說笑打鬧。我從廁所出來，車一轉彎，我撞到一個學生。

「你怎麼搞的？」他很不高興。

我說：「對不起，車子搖晃得很厲害。」

他看看我，說：「反正你快要死了。」我心裡好痛，回家說給太太聽，台灣的囝仔怎麼變這樣？我就算快死也不用你這樣講。

剛退休的暨南大學教授李家同今年初對菁英高中生演講時，談到印度窮人飢餓到必須跟猴子要食物的景況，台下學生大笑。

李家同生氣了，斥責年輕學生：「我不是小丑，不是來愉悅大家；這國家總要有人告訴年輕人嚴肅的事，讓他們看見世界的真相。」

黃春明、李家同的心情，是釵h人共同的憂慮：在優渥的生活中，在考試掛帥的競爭環境下，我們會不會養出了「沒有同理心」的下一代？

中央大學認知神經科學研究所所長洪蘭說，有個國小學生指著桌上的水果：「媽媽說那些個頭小的椪柑，不好吃，是給菲傭吃的。」

洪蘭很吃驚，她當場剝了一個小柑橘和小學生一人一半，「你看，又甜又多汁啊。」

「為什麼不好吃的，是該菲傭吃的呢？」洪蘭感嘆，我們對弱勢者太不夠同理心了，身處優勢的人還視為理所當然，「大人教孩子對人有差別待遇，從小就學了看不起人」。

「我想印張名片，頭銜是：『晉惠帝培養專家』。我想，釵h人都需要這張名片。」

嘉義一位國小女老師投書聯合報這樣感嘆：我們總是給孩子最好的，卻不在乎他有沒有悲天憫人的觀念。

沒鞋的小妹「再買就好啦」

女老師上課時放影片給學生觀看，片中小兄妹買不起鞋子，母親要臨盆了，小女孩得到對面山頭去叫產婆，光腳的她咬牙跑過尖石路面。

班上有個孩子看完的感想是：「再買一雙就好了，幹嘛那麼辛苦？」

老師看著學生，「他腳上穿的是NIKE，用的是名牌，暑假去美國度假一個月，會有這樣的感想一點都不為過，他是真的不懂啊。」

女老師指出，大人在孩子面前嘲笑那些付出勞力掙錢的人：「你不好好讀書，將來就像這樣辛苦工作賺錢，沒有前途！」言語中對階級歧視沒有自覺。
無數晉惠帝在你我身邊「所以我們在培養無數的晉惠帝。

也釩僋o明，末珓雃n，但沒有同情心。」高雄大學應用數學系副教授游森棚有類似的擔心。

他曾在建中任教數理資優班，大部分孩子都體貼善良，但讓他擔心的是：那些Ｍ型社會右端、身處優渥的孩子，對另一端的苦難缺乏理解與同情。

有一年，土石流毀了部落小女孩的家，她原本每天走一小時山路去上學，但現在課本沒了，作業簿沒了，路也沒了。

有一頓沒一頓。富小孩不解，資優生「祖辰」在周記裡這樣評論：「誰叫他們住在那裡。

他們可以搬家啊。」游森棚非常驚訝，建議學生要設身處地想一想，但祖辰回他：「我又不住山上。」

游森棚思考：祖辰家境富裕，一路順遂，「他這樣聰明幸運的小孩，一輩子都不須體會有一頓沒一頓的恐懼，也不可能體會拚命想卡住一個小小位置的辛苦」。祖辰並不是個案。

游森棚說，釵h名校學生家庭的社經地位遠高於社會平均值，對他們來說，土石流女孩是另一個世界。
未來的菁英了解世界嗎？

游森棚憂慮，當這樣把優渥視為理所當然的孩子長大，站上社會的決策位置，他們的決策與思考也摒除了他們所不了解的真實世界。

「將來，會是什麼樣子？」他們可能為社會不同際遇的人設想嗎？「如果沒有教會同理心，教育是失敗的。」游森棚說。


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台灣…一位號稱民主、自由、法治的國家，或閉O因為經濟奇蹟讓人民生活水準一下提升的太快，人民的素質卻跟不上吧，再加上民主、自由過了頭，父母因為年輕時吃過太多苦而寵溺小孩，才會養育出一些自視甚高、自以為是毫無將心比心的下一代。

而父母本身也因為經濟起飛太快，一下從貧窮變百萬富翁瞬間被財富衝昏頭變的自以為是，人愈是有錢就愈會搞一些花樣，吃的、用的、穿的、坐的…什麼都要講就，也不想想在40、50年代那種三嶸鈮饕●N要偷笑的日子，如今的生活真的已經太過於幸福了。

人若不懂的珍惜幸福，那上天便會將幸福收回，或陶o次的金融風暴就是上天要人們靜下心來思考，看看這個社會環境因為人的私慾變成什麼樣子，若還不能改變，那苦日子才剛剛來。

nenghsin

哈哈哈！
月收入十萬的人，不也笑月收入兩萬的人，不懂人生規劃。

陳青

女兒在台北市任教，有一天上課時，要班上學生們好好的學習，上課好好的聽課，要求他們都能做個好學生。
有一個富家子弟，家境十分優渥的學生在課堂上對著她說：
我爸爸說，當上老師也不怎麼樣，沒什麼前途。

4w

5#三字經說 養不教 父之過 教不嚴 師之惰 sunnyarky

三字經不是聖經，以我個人心得 小孩子的人格形成，不只來自父母、 老師，還有社會制度和風氣，人格形成沒那樣單純。
我舉個例子來交流:
有個家庭父母都很勤儉樸素，也很樂意幫人。可是他的孩子卻愛錢如命，對於社會公義一點也沒興趣。這個父親百思不得其解，為何孩子會如此?
有一天父親問孩子:{是不是爸爸在你小時後告訴你要節約，不然以後當窮人很苦，又你看到爸媽為錢吵架，讓你這樣愛錢?認為有錢比較快樂，幫人自己沒辦法富有，似乎沒意義。}
小孩子竟然說:{ 其實不只家庭這樣，社會上也是如此，沒錢就被瞧不起。]
這時父親才知道，小孩子不是笨蛋，他看到你不管多有才氣的藝術家，技術師父，社會制度不看重你，小孩子默默感受到這價值觀，以後就反映在日常生活中。

個人覺得:[ 人在找答案時容易瞎子摸象，認為自己看法是正確的。互相批判對方錯誤 ，是否自己也是個晉惠帝呢?]

ausfarmer

古代的教育方式 不一定適用於現代
交通與通訊的發達 加上社會普遍的價值觀的偏差
長期生活在此環境的小孩受此等社會教育 當然會有所偏差
現代人總是以自我為中心來作思考 在不影響自我利益下 總是自私的 輕鬆以對
但凡事與自我利益衝突時 則將是另一種心態以對
教育是多方面的 家庭教育並不局限於父親 或母親 與其說言教 不如說身教更為重要
小孩從一張白紙開始 如海綿般的從各方面學習 不論是好的或壞的都一併進入他們的記憶裡 在尚未有足夠辨別是非能力前 思考方向 總是在矛盾與不確定性中徘徊 除非長者能在充分溝通後及時予以糾正並給予正確導向 方能避免小孩價值觀的偏差 所以學校教育 家庭教育 與 社會教育 都是 重要的
長者切勿錯誤的膨脹自己 貶低他人 讓小孩錯誤學習 是重要的 我贊成4w的說法

大地彩妝師

好的很好
壞的很壞

個人覺得是因為
有錢人的打手-教育專家贏了
體罰沒了
聯考也不見了
有形的競爭被化於無形
富家子弟早早備戰
百姓兒女醉生夢死

自由很好~   很好...

ch

民主的社會下,很多人學會了輕視與看不起
社會錢導向使得很多人必須認清事實
能夠看輕底層的人,能夠不為生命所感動,才有辦法踩下並壓榨也不為所動
M型化社會結構,居於上端者不斷爭取更大的利益,更多的資源
在教育要求多元,因為家裡有錢才能多元,所以教育制度由這些人主導
在經濟上,資本主義使得資本家獲得較多的資源,進而累積更多財富.
文化上,都已經向錢看了,所有的創意與才氣都不再有價值,
             掌握上層資源者通吃,價值的決定在買方
現實必須及早認知,在適者生存的環境下,有時取捨都在個人

雅明

看完樓主轉載的所謂〝好文〞,只覺得原始發文者是(借由?)一些社會知名人士站在自己的立場發表一篇倚老賣老,自以為是的文章,實在沒啥大不了的!
有些現象是讓人看不慣,不過往往是個案並非普遍.
P.S.還有, (先聲明小弟年近知天命不是年輕人)個人認知是別老是說”你們現代xxx都怎樣怎樣…”,因為別人不愛聽,對事情的改善也沒啥助益!