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本帖最後由 風花 於 2015-10-13 12:13 編輯
kuocc24799大大提到:
其實如果教學者能掌握課程的綱領是不致如此地,
李遠哲也曾抱怨高中的化學考卷連他也看不懂,吳大猷
更因為高中物理太鑽牛角尖, 甘脆自己編寫高中物理教
科書.
以國文為例,學測的題目都很靈活,您可以試著答看看,保證
讓您恢復自信.
之前也有國小老師出題,用自創的文法詞彙來考學生,這真的
是走火入魔了.
媒體報導建中學生為了採訪一則事件的當事人,自擬企劃,訂票
連絡外館人員, 遠赴冰島完成任務,還順便訪問到國會議員,這
就是潛力的展現,我對此還是頗具信心地.
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以下是我的看法:
大大提到學測,
學測考的是高一、高二的課程,因為考科涵蓋主科及自然科、社會科,考題目簡易而靈活,通才型的學生才能考得高分。
學測分數搭配甄試資料,是給那些有錢有閒的階級申請學校用的。
指考考的課程涵蓋高三的部分,考科少,考題較艱澀,是用來錄取專才型(文科專才或理科專才)的學生。
希望透過具有鑑別力的考試,給願意深入學習的學生一個入學的機會。
究竟要錄取通才型的學生還是專才型的學生?
恐怕爭執100年也沒有標準答案。
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